學(xué)記點教育思想（學(xué)記教育思想的啟示）

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本文目錄一覽：

• 1、《學(xué)記》的教育思想包括哪些方面?
• 2、請簡述《學(xué)記》的主要教育思想。
• 3、試述學(xué)記的主要教育思想
• 4、試述《學(xué)記》的主要教育思想。

《學(xué)記》的教育思想包括哪些方面?

1、《學(xué)記》的教育教學(xué)思想包括學(xué)不躐等、道而弗牽、時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！皩W(xué)不躐等”指教學(xué)要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點，不能超越次第，要循序漸進?！暗蓝俊敝敢龑?dǎo)學(xué)生學(xué)，而不要牽著學(xué)生走。

2、預(yù)防性原則 《學(xué)記》說：“禁于未發(fā)之謂預(yù)?！币笫孪裙烙嫷綄W(xué)生可能會產(chǎn)生的種種不良傾向，預(yù)先采取防止措施。否則，“發(fā)然后禁，則捍格而不勝”。當(dāng)不良傾向已經(jīng)發(fā)生甚至積習(xí)已深時再做教育引導(dǎo)，就會格格不入而備受困難。

3、《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)、學(xué)校制度、教育目的、教學(xué)原則、教師的地位和作用、師生關(guān)系等，尤以教學(xué)原則的總結(jié)最突出。（1）論教育的功能：提出“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

4、《學(xué)記》中的教育思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學(xué)，主張開導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強調(diào)教學(xué)要循序漸進。

請簡述《學(xué)記》的主要教育思想。

戰(zhàn)國·樂正克《學(xué)記》的主要教育思想：論教育的功能。提出“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，揭示了教育的個體功能。論教育制度與學(xué)校管理。

《學(xué)記》把教育的作用概括為十六個字：“化民成俗，其必由學(xué)”“建國軍民，教學(xué)為先”。揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。而“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，揭示了教育的個體功能。②教學(xué)原則 ——教學(xué)相長原則。學(xué)然后知不足，教然后知困。

《學(xué)記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴(yán)師和尊師的思想。

《學(xué)記》中的教育思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學(xué)，主張開導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強調(diào)教學(xué)要循序漸進。

試述學(xué)記的主要教育思想

戰(zhàn)國·樂正克《學(xué)記》的主要教育思想：論教育的功能。提出“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，揭示了教育的個體功能。論教育制度與學(xué)校管理。

（3）論教育教學(xué)原則：教學(xué)相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導(dǎo)、長善救失、學(xué)不躐等等。

《學(xué)記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴(yán)師和尊師的思想。

《學(xué)記》把教育的作用概括為十六個字：“化民成俗，其必由學(xué)”“建國軍民，教學(xué)為先”。揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。而“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，揭示了教育的個體功能。②教學(xué)原則 ——教學(xué)相長原則。學(xué)然后知不足，教然后知困。

試述《學(xué)記》的主要教育思想。

1、戰(zhàn)國·樂正克《學(xué)記》的主要教育思想：論教育的功能。提出“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，揭示了教育的個體功能。論教育制度與學(xué)校管理。

2、《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)、學(xué)校制度、教育目的、教學(xué)原則、教師的地位和作用、師生關(guān)系等，尤以教學(xué)原則的總結(jié)最突出。（1）論教育的功能：提出“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

3、《學(xué)記》把教育的作用概括為十六個字：“化民成俗，其必由學(xué)”“建國軍民，教學(xué)為先”。揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。而“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，揭示了教育的個體功能。②教學(xué)原則 ——教學(xué)相長原則。學(xué)然后知不足，教然后知困。

4、《學(xué)記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴(yán)師和尊師的思想。

5、(1)反對死記硬背，主張啟發(fā)式教學(xué)；主張開導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；為學(xué)生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強調(diào)教學(xué)要循序漸進，主張“學(xué)不躐等”。

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