藝術(shù)類教育問題（藝術(shù)教育的困境）

今天給各位分享藝術(shù)類教育問題的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的困境進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、藝體生最大弊端是什么
• 2、上藝術(shù)類的職高有壞處嗎
• 3、教培行業(yè)包括藝術(shù)類嗎
• 4、高考藝術(shù)生的利與弊
• 5、什么是藝術(shù)類文化課
• 6、我是學(xué)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的,但是家庭教育很保守,父母灌輸?shù)乃枷雽?dǎo)致我受...

藝體生最大弊端是什么

藝體生最大的弊端是什么？藝體生有什么弊端？提高藝術(shù)專業(yè)的準(zhǔn)入門檻。教育部明確規(guī)定，省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)和高校應(yīng)逐步提高藝術(shù)專業(yè)文化成績(jī)的要求。以藝術(shù)類為例，本科專業(yè)文化課程控制分?jǐn)?shù)線不得低于同批普通文理科學(xué)生文化成績(jī)的70%。這意味著不可能傍藝考進(jìn)名校。一些投機(jī)取巧的藝術(shù)生將被淘汰。

招生規(guī)模開始縮減。這幾年，想要憑藝術(shù)類考生身份讀 大學(xué) 也是越來越難了，高校藝術(shù)類招生人數(shù)都有逐年減少的趨勢(shì)。今后，報(bào)考藝術(shù)類的，一定要是真正對(duì)專業(yè)有興趣有愛好，愿意潛心投入的精英式人才。藝體生近幾年 招生計(jì)劃 不會(huì)有太大的調(diào)整，趨向穩(wěn)定。不適合藝術(shù)路線的學(xué)生將被大量淘汰。

藝體生最大弊端 藝體生在最大弊端我認(rèn)為是文化課水平普遍偏低，因?yàn)樗圀w生在進(jìn)行高考考試的時(shí)候在文化課成績(jī)上沒有太高的要求，導(dǎo)致很多藝體生在文化課水平上出現(xiàn)偏低的情況，在進(jìn)入大學(xué)之后，藝體生在文化課的考察上會(huì)出現(xiàn)不及格的情況，這是藝體生一個(gè)弊端。

最大弊端：提高藝術(shù)專業(yè)準(zhǔn)入門檻。教育部明確規(guī)定，各省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校要逐步提高藝術(shù)類專業(yè)文化成績(jī)要求。就拿美術(shù)類來說，本科專業(yè)文化課控制分?jǐn)?shù)線不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績(jī)的70%。這意味著，想要“傍”藝考進(jìn)名校，已不可能。

弊端： **學(xué)業(yè)壓力**：由于要兼顧藝術(shù)訓(xùn)練和文化課程學(xué)習(xí)，藝體生的學(xué)業(yè)壓力較大。 **時(shí)間和精力投入**：藝體訓(xùn)練需要投入大量的時(shí)間和精力，這可能會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)。

上藝術(shù)類的職高有壞處嗎

藝術(shù)類職高教育并未存在負(fù)面影響，反而提供全面發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑。學(xué)校注重藝術(shù)專業(yè)的深度培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的提升，例如社交能力、表達(dá)能力以及思維能力的鍛煉。在這樣的教育體系下，學(xué)生不僅能夠深化藝術(shù)素養(yǎng)，還能增強(qiáng)自身在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

藝術(shù)類職高確實(shí)擁有光明的前景。首先，當(dāng)前藝術(shù)行業(yè)的門檻相對(duì)較低，就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V，需求量大。這為藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的專業(yè)課程注重實(shí)踐操作，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們能更快地適應(yīng)工作崗位。

你要是去一個(gè)有專業(yè)班的普高可能環(huán)境上是好點(diǎn)，但是大多在普高里的藝術(shù)生都會(huì)在外面學(xué)。在本校學(xué)不管是職高還是普高都不多（我主要說的是美術(shù)，我是美術(shù)的），我覺得相比較而言還是努力進(jìn)普高吧，要是你自己自覺能力強(qiáng)的，進(jìn)職高也可以，自己好好學(xué)，職高和普高最大的區(qū)別就是可能是周圍同學(xué)的環(huán)境。

藝術(shù)高中是普通高中，藝術(shù)職業(yè)高中是職高，是不一樣的，藝術(shù)高中是參加普通高中錄取的一般藝術(shù)高中屬特色高中。學(xué)籍上是不一樣的。

和普通高中相比，職高要求知識(shí)性和技術(shù)性并重，重點(diǎn)培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)人員和管理人員、中級(jí)技術(shù)工人和從業(yè)人員。未來的升學(xué)方向多瞄準(zhǔn)職業(yè)性大專進(jìn)修。而藝術(shù)高中在名字上雖然帶著職業(yè)二字，但教學(xué)上不按應(yīng)用技術(shù)工人培養(yǎng)方式教學(xué)，而是文藝（音樂、美術(shù)、舞蹈、傳媒等藝術(shù)專業(yè)）并存。

教培行業(yè)包括藝術(shù)類嗎

教培行業(yè)涵蓋了多種不同的門類，其中就包括藝術(shù)類教育。例如，在舞蹈、繪畫、書法等領(lǐng)域，都有專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教學(xué)服務(wù)。這些藝術(shù)類課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和技能，幫助他們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。然而，近年來，現(xiàn)行政策已經(jīng)禁止教培機(jī)構(gòu)繼續(xù)提供主科的線上或線下輔導(dǎo)。

教培行業(yè)包括藝術(shù)類。從廣義上將，藝術(shù)類培訓(xùn)包含在教育培訓(xùn)中，但一般常規(guī)意義上的藝術(shù)類培訓(xùn)是不包含教育培訓(xùn)的。因此如果只以藝術(shù)類為培訓(xùn)方向，建議辦理專門的藝術(shù)培訓(xùn)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

教培行業(yè)的涵蓋范圍相當(dāng)廣泛，包含了多種不同的領(lǐng)域。其中，藝術(shù)類教育也屬于這一范疇。例如，舞蹈、繪畫和書法等藝術(shù)課程都隸屬于教培行業(yè)。然而，近年來，政策對(duì)教培機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，禁止其進(jìn)行主科如語文、數(shù)學(xué)、外語、理科、化學(xué)和生物等科目的線上或線下輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科，旨在通過專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。藝術(shù)培訓(xùn)則涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)類課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和審美情趣。體育訓(xùn)練則包括了各種體育項(xiàng)目的技能培訓(xùn)，旨在提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。

藝術(shù)培訓(xùn)則涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術(shù)類課程，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)和技能。體育訓(xùn)練項(xiàng)目包括各類體育項(xiàng)目的技能培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。合法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須具備相應(yīng)的資質(zhì)認(rèn)證，確保教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)水平。

高考藝術(shù)生的利與弊

1、高考選擇藝術(shù)專業(yè)的利與弊分析：高考走藝術(shù)的利： 為成績(jī)不理想的學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)：成績(jī)不佳的學(xué)生可通過藝術(shù)高考進(jìn)入211重點(diǎn)大學(xué)，對(duì)于成績(jī)合格但未達(dá)到理想大學(xué)的學(xué)生，藝術(shù)生身份提供了另一種選擇。對(duì)于熱愛藝術(shù)的考生，藝術(shù)生身份能夠滿足他們對(duì)藝術(shù)的追求。

2、年高考，選擇藝術(shù)類或文化課，各有利弊。若文化成績(jī)不佳，藝術(shù)可能是個(gè)好出路。藝術(shù)生只需300多分，就能上好大學(xué)，優(yōu)勢(shì)明顯。藝術(shù)與文化課選擇，因人而異。文化成績(jī)不理想，藝術(shù)天賦顯現(xiàn)，藝考是理想選擇。50多所高校，如清華、北大，每年招收藝考特長(zhǎng)生，活躍校園文化。

3、藝術(shù)生的利弊分析：藝術(shù)生高考優(yōu)勢(shì)在于，對(duì)于文化成績(jī)一般的考生，可拓寬進(jìn)入211重點(diǎn)大學(xué)的途徑，適合追求藝術(shù)的考生，提供額外的求學(xué)機(jī)會(huì)。藝術(shù)生在填報(bào)志愿時(shí)，作為提前批次錄取，即便未能達(dá)到理想大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，仍有機(jī)會(huì)通過普通高考志愿選擇本科及專業(yè)。

4、首先，對(duì)于那些高考成績(jī)并不拔尖的學(xué)生而言，選擇藝術(shù)高考是一次拓寬升學(xué)道路的機(jī)會(huì)。通過這條途徑，他們不僅能夠嘗試進(jìn)入更高層次的學(xué)府，如211重點(diǎn)大學(xué)，還能滿足對(duì)藝術(shù)的熱愛，將個(gè)人興趣與學(xué)術(shù)追求相結(jié)合。尤其對(duì)于那些天生對(duì)藝術(shù)充滿熱情的學(xué)生，藝術(shù)高考成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯。

5、提高綜合素質(zhì)，通過參與藝術(shù)或體育活動(dòng)，藝體生可以提高自己的綜合素質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力等。這些能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都非常有幫助。藝體生可以通過自己的特長(zhǎng)獲得加分或者自主招生機(jī)會(huì)，這使得他們?cè)诩ち业母呖几?jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。

什么是藝術(shù)類文化課

1、藝術(shù)類文化課是教育體系中以藝術(shù)學(xué)科為核心內(nèi)容的教學(xué)課程。通常包含音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視制作等藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。課程教授技能同時(shí)強(qiáng)調(diào)理解與欣賞藝術(shù)作品，以及藝術(shù)與社會(huì)、歷史、文化的關(guān)系。藝術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。

2、藝考文化課是藝術(shù)生通向藝術(shù)殿堂的橋梁，考驗(yàn)知識(shí)水平、心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。藝術(shù)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)其重要性，規(guī)劃復(fù)習(xí)策略，提升綜合素養(yǎng)，為藝術(shù)夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、藝術(shù)類文化課是指藝術(shù)生作為一個(gè)特殊的高考群體，在整個(gè)高考過程中需要經(jīng)歷的是兩次高考：專業(yè)考試+文化課考試。文化課考試與普通生同時(shí)進(jìn)行，題目一致。藝術(shù)生主要分成兩個(gè)大的類別：第美術(shù)類；第演藝類（表演、播音主持、舞蹈、音樂、戲曲等等），該類學(xué)生占到高考考生的6-8%左右。

4、藝考文化課和高考統(tǒng)考科目一樣，與普通考生同時(shí)進(jìn)行，也就是語文、數(shù)學(xué)、外語加文綜（歷史、地理、政治）或理綜（物理、化學(xué)、生物），滿分為750分。藝術(shù)類文化課是指藝術(shù)生作為一個(gè)特殊的高考群體，在整個(gè)高考過程中，需要經(jīng)歷兩次高考：專業(yè)考試和文化課考試。

我是學(xué)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的,但是家庭教育很保守,父母灌輸?shù)乃枷雽?dǎo)致我受...

1、按照常識(shí)來理解，學(xué)習(xí)藝術(shù)類的專業(yè)，不外乎就是學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、體育、書法、繪畫，樂器等等這些方面。對(duì)這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從社會(huì)的反應(yīng)來看，這樣的畢業(yè)生在社會(huì)上都是很受人尊敬的，談不上會(huì)受人排擠呀。

2、經(jīng)常向孩子灌輸家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳的想法，可能導(dǎo)致孩子感到自卑。他們可能會(huì)覺得自己與其他同學(xué)相比處于劣勢(shì)，因?yàn)橥瑢W(xué)們擁有零花錢、漂亮的衣服和能夠隨意報(bào)名參加的興趣班，而自己卻因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)限制而無法享受這些。

3、我們傳統(tǒng)家庭教育就存在這個(gè)問題。如果你不認(rèn)同這個(gè)方式，那就跳出去。尋找其他的肯定。當(dāng)然了父母也是第一次當(dāng)父母，可能他們錯(cuò)了不自知，因?yàn)樗麄兊慕逃绞揭彩菑钠渌胤綄W(xué)來的。天下沒有不希望自己小孩好的父母。但他們很難改了，因?yàn)樗麄円恢币詠矶际沁@么做的。

4、盡管很多父母的本意可能是好的，給孩子灌輸家里很窮的觀念，可以激勵(lì)孩子。但孩子總歸只是孩子，這種激勵(lì)方式，更多的其實(shí)是一種壓力，是一種自卑。如果家庭經(jīng)濟(jì)能力真的一般，父母可以如實(shí)告訴孩子。但與此同時(shí)，父母還需要加一句，這是我們大人的事情，你完全不需要去焦慮或者操心這些事情。

5、實(shí)際上，正真的窮養(yǎng)和富養(yǎng)不是只論金錢，更重要的是父母對(duì)孩子的關(guān)愛！ 即使，家庭經(jīng)濟(jì)不好，但從小父母關(guān)愛，這類孩子在成長(zhǎng)過程通常都是積極樂觀一些的，更懂感恩，積極上進(jìn)！ 所以，為了促使孩子進(jìn)步而刻意營(yíng)造，灌輸一種很窮的觀念，還不如在精神上多關(guān)愛孩子！ 我認(rèn)為這不太好。

6、父母的觀念就比較陳舊，老朽，但是呢，沒有新的觀念灌輸進(jìn)去，有的情況會(huì)給孩子帶來很大的影響，比如說孩子做事情躡手躡腳，前怕狼后怕虎，但也有一種情況是，把這個(gè)孩子培養(yǎng)成很自信的一個(gè)人。

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