中醫(yī)幼兒教育,中醫(yī)幼兒教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中醫(yī)幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹中醫(yī)幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 廣州中醫(yī)藥大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的概述？
2. 中醫(yī)學(xué)專業(yè)的最重要的教育理念是？
3. 廣東中醫(yī)藥大學(xué)體育教育是師范嗎？
4. 中醫(yī)該怎么教？中醫(yī)該怎么學(xué)？

廣州中醫(yī)藥大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的概述？

繼續(xù)教育學(xué)院是廣州中醫(yī)藥大學(xué)負(fù)責(zé)中醫(yī)藥成人高等學(xué)歷教育、中醫(yī)藥繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)的二級職能部門。

其前身是學(xué)校的“進(jìn)修部”，于1956年建校時(shí)成立，1996年5月學(xué)校成立成人教育學(xué)院，2003年7月成人教育學(xué)院更名為繼續(xù)教育學(xué)院。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)的最重要的教育理念是？

（1）總體目標(biāo)定位 中醫(yī)藥學(xué)院在大學(xué)總體目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，以中醫(yī)藥教育為主體，教、醫(yī)、研、產(chǎn)和諧發(fā)展，相互促進(jìn)，良性循環(huán)，努力將學(xué)院建成中醫(yī)藥特色明顯的、在國內(nèi)有一定影響的中醫(yī)藥學(xué)院。

（2）辦學(xué)層次定位 以高質(zhì)量的本科教育為主體，大力發(fā)展研究生教育,根據(jù)社會需求適度拓展成人繼續(xù)教育，師資隊(duì)伍定位 以中醫(yī)藥學(xué)院、學(xué)校相關(guān)二級學(xué)院和附屬醫(yī)院專職教師為主體，以各教學(xué)醫(yī)院兼職教師為輔助，構(gòu)建一支以研究生學(xué)歷為主、在年齡、職稱、學(xué)緣等方面結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科）的教育理念

遵循中醫(yī)教育規(guī)律，堅(jiān)持“以育人為根本，以質(zhì)量求聲譽(yù)，以特色求發(fā)展”的工作思路，強(qiáng)調(diào)以人為本、以德為先、秉承傳統(tǒng)、崇尚科學(xué)、追求卓越。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科）的培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備良好的人文、科學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技能和對常見病證進(jìn)行中醫(yī)臨床診療的能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域從事醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)等方面工作的中醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才。

廣東中醫(yī)藥大學(xué)體育教育是師范嗎？

廣東中醫(yī)藥大學(xué)體育教育專業(yè)是師范類專業(yè)。此專業(yè)主要培養(yǎng)從事學(xué)校、社會體育以及訓(xùn)練科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)、科研、管理、治療等方面的專門人才。

該專業(yè)的畢業(yè)生可以成為一名體育教師，出色的畢業(yè)生還可繼續(xù)攻讀碩士、博士研究生，或者從事教育管理、研究等工作。

答：不是師范，1，體育教育是屬于師范類專業(yè)的。

2，一般來講,體育教育專業(yè)在高校招生中將其劃分至師范類專業(yè)。

3，當(dāng)然了也有高校部分招生計(jì)劃是沒有將體育教育專業(yè)劃分師范類專業(yè)的。

中醫(yī)該怎么教？中醫(yī)該怎么學(xué)？

中醫(yī)向西醫(yī)靠攏那天起，意味著消亡。中醫(yī)對西醫(yī)文化的全盤借用，顯示出存在的多余。必須立足其長，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)，彌補(bǔ)不足才是出路。中醫(yī)不能被眼花撩亂西式器械設(shè)備放棄自已的自尊，也不能被所謂的藥物，藥理嚴(yán)謹(jǐn)性放下自已的獨(dú)特。試問一下，沒有大量的儀器檢查，西醫(yī)寸步難行根本就無法做為。而昂貴的藥物又能治療幾種病癥。中醫(yī)沒有必要低人一等看別人的臉色。曾經(jīng)的過往，多是輝煌。堅(jiān)持住如是，制造先機(jī)。我愛中醫(yī)，我的袓輩曾經(jīng)是中醫(yī)?，F(xiàn)在的我又走上了心醫(yī)。世界博大，疾病自然，心醫(yī)神奇。

想知道中醫(yī)該怎么教、怎么學(xué)，首先得搞明白中醫(yī)的源流，知道它是怎么來的。環(huán)視全世界，恐怕只有中醫(yī)是從遠(yuǎn)古走來且一直延續(xù)不斷的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，在這個源遠(yuǎn)流長的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一直在深刻影響著中醫(yī)。從文化層面看，中醫(yī)根植于我們陰陽五行的古典哲學(xué)，同時(shí)又與儒道諸家相互耦合，因此，沒有傳統(tǒng)文化根底，是學(xué)不了中醫(yī)的，接受徹底的現(xiàn)代西式教育、深受西方泊來哲學(xué)影響的現(xiàn)代文化人更不可能接受中醫(yī)的陰陽五行和六經(jīng)辨證思想。從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)看，中醫(yī)是自然經(jīng)濟(jì)條件下小規(guī)模的師徒傳承醫(yī)學(xué)，在表現(xiàn)形式上是松散的、自發(fā)的，行政干預(yù)是極其有限而且更主要地是表現(xiàn)為引導(dǎo)而非強(qiáng)制的，換言之，中醫(yī)教育不適合現(xiàn)代西式的大規(guī)模工廠化培訓(xùn)，因?yàn)檫@體現(xiàn)不了中醫(yī)有強(qiáng)烈針對性的辨證論治精神，故而這樣的教育只能是掩耳盜鈴式的大規(guī)模敷衍，是無效益的浪費(fèi)，毫無正面的社會效益。

這么看來，要搞好中醫(yī)教育，從以上兩個方面入手，有的放矢地整改就行了。

一是從文化上著手，培養(yǎng)有傳統(tǒng)文化的預(yù)備生，要把中醫(yī)教育的起始年齡往前提，最好是6-8歲開始，依托傳統(tǒng)的啟蒙教材，如《三字經(jīng)》、《龍文鞭影》之類的，逐步學(xué)習(xí)孔孟諸子、《易》、內(nèi)難傷寒、神農(nóng)病源，一路下來，基礎(chǔ)扎實(shí)，就可能成為好的中醫(yī)師了。

二是徹底改革中醫(yī)教育培訓(xùn)體系，兩條腿走路:一方面恢復(fù)傳統(tǒng)的師徒帶教，國家承認(rèn)民間師徒傳承的合法地位，幫助和鼓勵有一技之長、具備一定理論基礎(chǔ)的民間中醫(yī)師坐堂帶教，為他們的診療活動提供良好的法律環(huán)境，并協(xié)調(diào)社會化的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)提供必要的保險(xiǎn)支持。另一方面大刀闊斧地改革現(xiàn)行中醫(yī)院校教育，砍掉全部不必要的非業(yè)務(wù)課，只保留業(yè)務(wù)課和傳統(tǒng)文化課（包括書法），尤其是外語、政治等課程，根本不必開設(shè)，中醫(yī)教育培養(yǎng)的是合格的中醫(yī)師，而不是公務(wù)員、外交官，一個合格的中醫(yī)師，只需要有從業(yè)醫(yī)師的倫理道德觀念就行了（這個在中醫(yī)典籍里面已經(jīng)有了），學(xué)那么多東西，于核心業(yè)務(wù)毫無助益，白白浪費(fèi)美好時(shí)光；同時(shí)實(shí)施開放式教育，寬進(jìn)嚴(yán)出，入學(xué)考試只考古漢語一科，能借助工具書讀懂先秦典籍即可視作具備入學(xué)水準(zhǔn)，但要想畢業(yè)，就得經(jīng)過嚴(yán)格的理論和實(shí)操考核，確保畢業(yè)水準(zhǔn)；另外，大幅度延長學(xué)制，最低六年起步，時(shí)間短了，成了速成班，保證不了質(zhì)量。

個人看法，不同意就算了，別罵我。

到此，以上就是小編對于中醫(yī)幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中醫(yī)幼兒教育的4點(diǎn)解答對大家有用。