課程游戲化幼兒教育的沃土（課程游戲化在幼兒園的實施途徑心得體會）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園課程游戲化的基本途徑包括
• 2、課程游戲化的理念是什么
• 3、幼兒園課程游戲化存在的問題與對策

幼兒園課程游戲化的基本途徑包括

幼兒園應(yīng)當(dāng)通過合理的空間設(shè)計和配置、游戲設(shè)備和材料的安排，促使幼兒園能夠滿足教育性與游戲性相結(jié)合的需要。教學(xué)游戲化需要以游戲為核心，讓幼兒在游戲中體會教育。

實現(xiàn)幼兒課程游戲化，需要教師在教學(xué)過程中常常與幼兒互動，例如參與幼兒之間的角色扮演，休息時加入幼兒之間的對話，這一系列的鋪墊，可以使幼兒在游戲過程中，對游戲的組織者教師更有安全感，也會有更出色的表現(xiàn)。

豐富活動材料，增加游戲化教學(xué)方式。現(xiàn)有的幼兒教學(xué)活動一般以幼兒園提供的活動材料為主，很少進(jìn)行活動材料的創(chuàng)造。首先，幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的特征，提供具有創(chuàng)造性和想象力的游戲玩具。

課程游戲化的理念是什么

幼兒園課程游戲化理念就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動一些，更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。

課程游戲化的概念是確?；镜挠螒蚧顒訒r間，同時又可以把游戲的理念、游戲的精神滲透到課程實施的各類活動中。確保是指幼兒有自選活動的機會，自由游戲時間應(yīng)得到保證。

孩子們就能在游戲中自由主動地學(xué)習(xí)。生活是教育的源泉，游戲是快樂的學(xué)習(xí)。我們只有徹底轉(zhuǎn)變觀念，只有做到思想解放、人格解放，讓教育回歸生活，把游戲還給孩子，才能實現(xiàn)真正意義上的幼兒園課程的生活化、游戲化。

幼兒園課程游戲化存在的問題與對策

區(qū)域設(shè)置形式化。區(qū)域活動獨立性差。區(qū)域活動和其他教育活動、幼兒家庭、社區(qū)之間缺乏足夠的聯(lián)系。區(qū)域活動中教師角色不到位。區(qū)域活動材料不充足。

過于重視形式，忽略效果 幼兒園教師大多資歷淺薄，教學(xué)經(jīng)驗不足，在開展游戲教學(xué)過程中，存在過于重視游戲開展的形式，而忽略了本應(yīng)產(chǎn)生的積極效果。

如通過游戲中角色扮演，學(xué)習(xí)人與人之間相處、交往的正確態(tài)度，模仿角色的良好行為；通過比賽、做操來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其身心的健康成長。

幼兒園教育存在問題及解決對策 當(dāng)前我國幼兒教育存在的主要問題 辦園缺乏應(yīng)有的規(guī)范 近年來，一些社會力量辦園目的偏重于謀利，真正重視學(xué)前教育、為幼兒成長提供優(yōu)越育人環(huán)境的為數(shù)不多。

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