教育思想小總結,教育思想總結怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想小總結的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育思想小總結的解答，讓我們一起看看吧。

1. 總結古代教育思想的要點
2. 根據(jù)材料一概括馬丁路德的教育思想并總結其社會影響？
3. 中國古代學前教育思想及其啟示論文？

總結古代教育思想的要點

中國古代教育思想主要有三種，分別是：

1、以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對于中國文化教育的發(fā)展，產(chǎn)生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語中?？鬃訌奶接懭说谋拘匀胧?。

認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的(“性相近也，習相遠也”)，所以他注重后天的教育，主張“有教無類”?？鬃拥膶W說以“仁”為核心和最高道德標準，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調忠孝和仁愛。

孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”表現(xiàn)啟發(fā)性教學原則?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”強調學習和行動相結合，要求學以致用。

2、以墨翟為代表的墨家思想：墨翟以"兼愛"和"非攻"為教，同時注重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重使用技術的傳習。 對于獲得知識的理解，墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑。

前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。

3、道家思想：道家主張回歸自然、"復歸"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

根據(jù)材料一概括馬丁路德的教育思想并總結其社會影響？

解答 （1）馬丁路德的因信稱義”學說，在理論上產(chǎn)生了一種新的教育理念和要求，人只要有信仰，在上帝面前就享有平等的權利和義務，因而事實上就提出了一種平等的思想觀念“”馬丁?路德關于實施強迫義務教育“表明在“因信稱義”學說的基礎上，提出教育平等；實行義務教育．第二小問，依據(jù)所學知識可知，推動了德國教育的發(fā)展，提高了國民素質；促進了教育現(xiàn)代化和德國社會的進步．

根據(jù)材料一，馬丁·路德的教育思想主要包括以下幾點：

1. 擴大教育目的：馬丁·路德主張教育面向全體民眾，反對為貴族設立單獨的拉丁文學校，認為在宗教面前人人都應該是平等的。

2. 職業(yè)教育：他強調職業(yè)教育的重要性，認為貧困家庭的孩子應該學會一門技能，以改善生活條件。

3. 母語教育：在中產(chǎn)階級中，經(jīng)濟因素的影響使母語教育擴大，以滿足商業(yè)需求的需要。

4. 人文主義融入教育：馬丁·路德將人文主義的傳統(tǒng)融入宗教改革時期的學校，拓寬了狹隘的宗教視野，使學生接觸到了希臘和羅馬的文化。

5. 民主教育目標：奇美紐斯的教育思想中體現(xiàn)了民主教育的目標，即讓每個人都能接受教育，提高民眾的素質。

馬丁·路德的教育思想對社會產(chǎn)生了以下影響：

1. 教育對象的擴大：在他的思想影響下，越來越多的人意識到教育的重要性，促進了教育的普及，使更多人受到教育。

2. 職業(yè)教育的發(fā)展：馬丁·路德強調職業(yè)教育，使得職業(yè)教育得到更多重視，為社會培養(yǎng)了大量的技能人才。

3. 母語教育的推廣：經(jīng)濟因素的影響使母語教育得到擴大，有助于提高民眾的文化素質，滿足商業(yè)發(fā)展的需求。

中國古代學前教育思想及其啟示論文？

我國古代教育家關于兒童學前教育思想的論述,涉及兒童教育的意義,內容,原則及方法等.他們所倡導的早諭教重熏陶,堅持慈愛相濟,順導兒童性情,鼓舞兒童興趣,循序漸進和因材施教等早教原則與方法,在實施素質教育的今天仍具有積極的借鑒意義.

到此，以上就是小編對于教育思想小總結的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想小總結的3點解答對大家有用。