特殊教育想法,特殊教育想法怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育想法的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育想法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么有的人總是存在僥幸心理，或者總認為自己是最特殊的那個？
2. 自閉癥孩子上普通幼兒園接受融合教育好不好？

為什么有的人總是存在僥幸心理，或者總認為自己是最特殊的那個？

對于每個有自我意識的人，發(fā)現(xiàn)自己是獨一無二的存在不是很正常的嘛，畢竟如果你死了，某種意義上而言這個世界也就不存在了。

只是有些人去錯誤理解死亡這個結果，干脆活的肆意妄為，把活著的價值也忽視了，世界對于他來說

是極小極小的，只有自己存在，他也只能看到自己。

有些人則通過死亡，珍惜活著時候的那些人和事，更看重相伴相依，所以他們的世界充滿了許多有形無形的東西，讓他們的世界變得很大很大。

倫家認為：

因為人只有自己的想法，就算是什么從別人的立場看問題，也是從小到大都是以自己的視角看世界。

有時候發(fā)生了一些巧合的事情，更是會被自己“迷信”起來。

就像原來的原來，人們覺得地球是宇宙的中心；原來，中國人民覺得中國是世界的中心；現(xiàn)在，人們以為自己是中心。雖然理智上知道地球不是圍著自己轉(zhuǎn)的，但是，你不會每時每刻都理智待著，偶爾腦子一抽，就不知道干嘛了。

［其實這個問題我初中的時候想過，后來就沒想過了，以上觀點是之前的想法的殘留印象??腦子越來越不好使了，得早些休息哈］

自閉癥孩子上普通幼兒園接受融合教育好不好？

這個問題上面已經(jīng)有很多老師給出了答案。

作為專門從事幼兒園融合支持課程的特教老師來說，認為孩子在經(jīng)過康復機構訓練一段時間，進過評估后可嘗試進入幼兒園融合。

那么，融合前期最好選擇有支持的幼兒園，也就是說有特教老師（或陪讀老師）隨班輔助的幼兒園。

我感覺應該是不錯的，融合教育對孩子的成長和發(fā)展是至關重要的，科學有效的融合教育對孩子的社會化發(fā)展和社會功能的改善都很重要。

1.融合教育使自閉癥孩子們在一個平等的關系中成長。

在家庭中，大多數(shù)家長跟孩子沒有處在一個平等的關系中，她們經(jīng)常以父母的名義命令孩子，而在學校中，小孩子比較多，并且大家都是平等的，這增加了自閉癥孩子對外界交流的渴望。

2.融合教育能促進自閉癥孩子的多方面發(fā)展，提高獨立能力。

在學校中，老師會經(jīng)常給孩子們開展多種不同類型的活動，開發(fā)她們的智力，促進她們的多方面發(fā)展。

3.融合教育跟使自閉癥孩子們增加對外界的溝通交流。

在學校中孩子比較多，孩子之間的交流溝通也會增多，而且在學校中老師和孩子的交流也非常多，從而提高自閉癥孩子對外交流能力。

下午好，感謝邀請。我們旨在為全球的自閉癥兒童提供最準確、專業(yè)、智能的康復訓練游戲和素材。

融合教育對孩子的成長和發(fā)展是至關重要的，你的孩子三歲多，應該也是剛診斷不久，如果孩子的語言、認知、自理等各方面的能力可以達到融合的標準，可以和學校協(xié)商，考慮讓孩子進行幼兒園的融合教育。因為一般正常的孩子也都是2歲半到三歲就開始上幼兒園。

關于融合教育的好處還是非常多的，科學、有效的融合教育對孩子的社會化發(fā)展和社會功能的改善都有一個質(zhì)的提高。

1，融合教育中的平等關系和行為準則是家庭干預所沒有的。

首先，角色的不同，幼兒園中學生和老師的關系和家庭中孩子和父母的關系是完全不一樣的，幼兒和幼兒之間的平等關系也是家庭教育中缺失的一部分，融合教育中，老師和同學都有自己的社會角色和行為標準，并且大家都是按照一定的標準和規(guī)范來約束自己的行為。同時，幼兒園中的模范學生有著示范作用和模范行為，可以正確引導孩子，對孩子也會有一定的參照作用。

2，矯正自閉癥兒童在社會性方面的偏差，有利于孩子全方面的發(fā)展。

在家庭中，父母因為孩子的特殊性經(jīng)常會對孩子有著特殊的照顧和妥協(xié)，而在幼兒園的融合中，有普通孩子的社會性作為參考，更加強調(diào)和突出了環(huán)境對孩子的作用，從而矯正孤獨癥兒童各方面存在的偏差，促使孩子在同學關系、分享主義、言行舉止、溝通交流等各方面的提高。

作為一名特殊教育老師，每天都會接觸大量的自閉癥孩子以及自閉癥父母，相信這個問題是大多數(shù)家長都在糾結的一個問題，那就是“孩子去普通幼兒園做融合究竟好不好？”那么我就來說一說我的看法。

其實任何事情都是有兩面性的，家長糾結的也無非就是這件事情的兩面性。一方面想要送孩子去普通幼兒園學習，因為他們始終堅信孩子跟孩子在一起，他們相互模仿會進步的比較快，而且自閉癥孩子與普通孩子處于同一個環(huán)境中，也有助于提高自閉癥孩子的社會交往能力。但是從另一方面來說，他們又害怕孩子去幼兒園受到其他孩子的欺負不會表達，害怕去幼兒園對孩子的幫助比較小，反而耽誤了孩子的最佳訓練時間。

家長們這種矛盾的心情我完全可以理解，其實孩子應不應該上幼兒園不應該來問我們，這需要根據(jù)孩子的實際情況來決定，而最了解孩子真實情況的，莫過于孩子的父母，因此相信也只有父母才能給出最好的答案。因為每一個父母都是愛自己的孩子的，他們會在權衡利弊之后幫孩子做出最佳決定。

孩子去普通幼兒園究竟好不好呢？要看孩子的能力是否達到了上幼兒園的標準，否則強行的送進去也是浪費時間。0-6歲是孩子干預的黃金時期，如果浪費掉了就很可惜的。如果孩子的各項能力都不錯，那么可以嘗試去幼兒園融合，這樣對孩子的綜合能力都會有一個很大的提高。

以上就是我對這個問題的回答，希望能對您有所幫助。

到此，以上就是小編對于特殊教育想法的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育想法的2點解答對大家有用。