大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于什么叫幼兒教育的問題,于是小編就整理了4個相關介紹什么叫幼兒教育的解答,讓我們一起看看吧。
學前教育是什么?
學前教育是指從出生到入學前的兒童的教育,受教育對象的年齡為0~6,7歲. 學前智育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學前兒童的智力,使他們更加聰明,有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內(nèi)容之一,是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段,又是發(fā)展最快的時期,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展,無一不與適當、正確的學前教育有關,尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程,包括對兒童觀察力的培養(yǎng),想象力的培養(yǎng),思維力和記憶力的培養(yǎng),語言表達力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),學習興趣和求知欲的培養(yǎng)等。這些方面是相互依賴而又相互制約的,在整個學前智育過程中缺一不可。
什么是幼兒園課程?幼兒園課程的特點是什么?
1請簡述什么是幼兒園課程及其主要的特點。
幼兒園 課程就是學 科--傳統(tǒng)幼兒園課程的定義。
幼兒園 課程被定義為“一個結構好的框架”--美幼教協(xié)會(NAEYC)幼兒園 課程被理解為 兒童在幼兒園 所獲得的一切 經(jīng)驗。--張雪門、陳鶴琴、斯波戴克等。
幼兒園 課程是實現(xiàn)幼兒園 教育目的的 手段,是幫助 幼兒獲得有益的學 習經(jīng)驗,促進其身心全面...
1、什么是幼兒園課程?
幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā),有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗,這種經(jīng)驗是幼兒園施加教育影響的一種中介,以引導和促進幼兒朝著社會所需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征,如目的性、計劃性、結構性等,也反映了幼兒園教育的獨特性和不可替代性。獨特性意味著某些教育任務和要求(身體保育)是幼兒教育階段所特有的,對幼兒的成長和發(fā)展是必需的;不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標、內(nèi)容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。
2、幼兒園課程的特點是什么
(1)幼兒園課程的基礎性、啟蒙性
(2)幼兒園課程的全面性、生活性
(3)幼兒園課程的整合性
(4)幼兒園課程的活動性與直接經(jīng)驗性
(5)幼兒園課程的潛在性。
什么是學前教育?學前教育有哪些形式?學前教育的特點是什么?
學前教育:指對學齡前兒童進行的教育。見〖幼兒教育〗。
學前教育的實施形式一般有兩種:學前家庭教育,主要有父母或其他照看者在家庭中施行;二是學前公共教育,主要由家庭以外的社會組織機構指派專人實施。
學前教育主要分為四個特點。一是幼兒園不是公立義務性的;二是幼師需要給孩子啟蒙教育;三是幼年期的孩子,需要根據(jù)感官和感覺去理解事情;四是教師沒有義務去管理孩子的生活問題。
為什么產(chǎn)生原始社會兒童教育的內(nèi)容和特點?
1、兒童公有、兒童公育,即性質(zhì)是公共的。
2、原始部落的老人是原始社會兒童教育工作的主要承擔者。
3、教育水平是原始的,教育還未從生產(chǎn)中分化出來,目的不明確,主要是維持個體,保持種族。
4、原始社會兒童教育的主要內(nèi)容是多方面的,是兒童與日后將要進行的生產(chǎn)、生活實際密切相關的。
5、原始社會兒童的教育手段是口耳相傳,游戲為主要的教學手段,采用在實踐活動中進行教育的方法。
原始社會教育是原始社會形態(tài)下處于自在狀態(tài)的教育。原始社會生產(chǎn)力低下,沒有剩余產(chǎn)品,沒有階級,物質(zhì)生活條件很簡陋,與這種狀況相適應。
擴展資料:
從原始人群經(jīng)母系氏族到父系氏族時期,教育內(nèi)容從茹毛飲血、打制石器、采集狩獵,到學會用火、構屋、制陶,經(jīng)過 160 余萬年歷程。
原始社會是人類社會發(fā)展的第一階段,到目前為止,還沒有發(fā)現(xiàn)世界上有哪個民族沒有經(jīng)歷過原始社會。人類出現(xiàn),原始社會也就產(chǎn)生了。但是他的消亡則各地參差不一。
到此,以上就是小編對于什么叫幼兒教育的問題就介紹到這了,希望介紹關于什么叫幼兒教育的4點解答對大家有用。
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