大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于最早的教育思想的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹最早的教育思想的解答,讓我們一起看看吧。
義務教育最早起源于哪個國家?
史上的“義務就學Schulpflicht”一詞最先出現(xiàn)在1619年的德國,而且興建學堂最初還同興盛新教有關(guān)。十六世紀宗教改革運動開展之后,歐洲許多新教國家開始為推行新教教育,廣設學校。為此,1619年德意志魏瑪邦國率先公布了“義務就學規(guī)定”,規(guī)定父母應送六至十二歲的男女兒童入學,否則政府強迫其履行義務,這就是“義務就學法”的開端。 在歐洲現(xiàn)代教育學史上,十六世紀宗教改革運動及啟蒙運動都被認作是重要的起點,而那時的捷克大教育家夸美紐斯(Johann Amos Comenius,1592-1670),就是隨之興起的大辦教育運動的重要的奠基人??涿兰~斯有關(guān)教育的原則及理論,可是說是西方教育學的基礎和綱領,而且一直還影響著當代教育學??涿兰~斯首先提出:教育應致力于人類關(guān)系的改善;所有的人,同樣由上帝創(chuàng)造,便彼此平等;不論男女,不分社會地位的貴賤,他們都應擁有受教育的同等的機會。
義務教育可是說是人類歷史上最偉大的發(fā)明,其重要程度不亞于人類歷史上的任何一次重大歷史事件。義務教育起源于16世紀的德國,經(jīng)過了數(shù)百年的發(fā)展和演變,成為了當今天世界上少年兒童教育最廣泛的形式,為各國的發(fā)展都提供了源源不斷地人才資源。義務教育的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下三個階段:
一.馬丁路德提出義務教育的概念。
16世紀的德國,發(fā)生了一件震動世界的大事,那就是宗教改革。改革的起因在于天主教
的腐敗,導致教會內(nèi)部發(fā)生了分裂。馬丁路德就是宗教改革的主要領袖。改革的一條措施就是馬丁路德將基督教的經(jīng)典《圣經(jīng)》由拉丁文翻譯成了德文。在宗教改革之前,《圣經(jīng)》只有拉丁文的版本,只有天主教會的教士們才能看懂,于是他們通過對《圣經(jīng)》內(nèi)容的解釋權(quán),也就壟斷對文化的解釋權(quán),以此為武器向老百姓收取各種好處,以至于造成了天主教會的極端腐敗。
馬丁 路德
就在這個時候,德意志北部一個邦國的牧師馬丁路德站了出來,為人民大眾發(fā)聲,反對
都會對文化的壟斷,提倡每個人都可以自己去閱讀《圣經(jīng)》,自己去理解,從而不再受教會的控制。于是馬丁路德將《圣經(jīng)》由拉丁文翻譯成德文,在德意志邦國內(nèi)廣泛推廣,讓普通大眾都能自己去閱讀圣經(jīng)。這種學習《圣經(jīng)》由個別精英到大眾的推廣過程,就是義務教育的雛形。馬丁路德也是第一個提出義務教育概念的人。
到了1619年,德意志的一個邦國叫魏瑪公國,首先實行了義務教育,規(guī)定凡是年滿6到12歲的少年和兒童都必須接受教育,父母有義務送孩子上學。這是歷史上首先個建立體制化義務教育的國家。當然了,那個時候的義務教育時間很短,只有3到6個月。
二.普魯士的義務教育
我提供一些資料,請大家判斷一下義務教育到底起源于哪個國家。
柏拉圖在《理想國》一書中,直言不諱的把國家看成一個“教育機構(gòu)”,國家就是為了育人而存在的。他構(gòu)想了一個完整的國立育人機制,在這個教育機制下的人從3歲~50歲都必須接受相應程度的教育,其中20歲、30歲、50歲分別為一個分水嶺。
年滿20周歲的人,平凡者終生服役,優(yōu)秀者繼續(xù)深造。
年滿30歲再次進行選拔,特優(yōu)人才繼續(xù)學習5年哲學,并出任國家重要職位。
個別人再學15年,最牛的那個人擔任國家最高領導“哲學王”。
最初的義務教育思想是為“理想國”服務的,是哲學為思想籠罩下全民升級打怪的過程。
約書亞·本·格姆是一名猶太神職人員。猶太人在很多人心中是外掛一般的存在,人家在古代農(nóng)耕社會就已經(jīng)開掛了。古時候的猶太年輕父母們,最初是以家庭式的教育作為子女正式教育的方式,“教師”一職在他們的城鎮(zhèn)和村莊逐漸興起。公園一世紀初,約書亞?本?格姆建立了猶太人的正式教育體系,并開始對6~7歲的兒童實施義務教育,這算是義務教育的最初實施了。
柏拉圖提出了義務教育思想,而約書亞·本·格姆有沒有讀過《理想國》我們不清楚,但我總覺得義務教育不是單一的從哪一個國家發(fā)源,它具有歷史的必然性,相信很多國家的學者也都曾經(jīng)思考過這個問題,只是付諸實施的是一小部分人。
到此,以上就是小編對于最早的教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于最早的教育思想的1點解答對大家有用。
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